Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris altres. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris altres. Mostrar tots els missatges

diumenge, 6 de desembre del 2009

Consells per a la compra de joguines






Penso que aquests consells són molt útils en aquestes dates properes a Nadal.

La gran quantitat de joguines que hi ha al mercat, junt amb les fortes campanyes publicitàries durant les festes de Nadal, fan que la selecció de joguines suposi una difícil elecció pels pares. Les joguines no per més cares són més entretingudes, i el que hem de valorar és que fomentin el desenvolupament intel·lectual, emocional i creatiu de l'infant.

Fer-se algunes preguntes abans, si aconseguim trobar resposta, ens pot ajudar a fer l'elecció:

1.- Serà divertit?
S'han de tenir en compte les necessitats i preferències dels nens i nenes, i no els gustos dels adults. Els destinataris de la joguina han de participar de la seva elecció. Si volem que una joguina tingui èxit, ha de ser propera al món de l'infant. Ens hem de fixar en l'activitat que proposa aquesta joguina, i si el joc serà atractiu i divertit. Si no és així, la joguina serà abandonada i substituïda per altres. Els nens i nenes juguen per divertir-se, no per aprendre.

2.- Continuarà essent divertida?
Moltes vegades els nens i nenes demanen joguines perquè estan de moda, per la publicitat o perquè el tenen els seus amics. Hem de ser els adults els qui valorem si el desig per la joguina és real o momentani.

3.- És segur?
Totes les joguines comercialitzades a la Unió Europea han de complir la normativa. Totes les joguines passen proves d'inflamabilitat, assajos mecànics, anàlisis químiques i elèctriques.

Les joguines destinades a menors de tres anys no haurien de contenir peces petites que l'infant es pugui empassar. En cap cas poden ser o contenir materials que augmentin de grandària en contacte amb la saliva.

Els peluixos han de ser fabricats amb materials resistents al foc. Els ulls, orelles, ornaments, etc. han d'estar subjectes de manera que no es puguin desprendre.

Les joguines químiques han d'indicar la seva possible perillositat, així com les precaucions d'ús. Les elèctriques estan limitades a una tensió màxima de 24 volts.

4.- És o sembla resistent?
Com qualsevol altre producte que adquirim, hem d'exigir que les joguines tinguin una durada acceptable. Les joguines que es trenquen amb facilitat habituen a usar-les de forma descurada i creen hàbits que no afavoreixen el respecte per les coses.

5.- Qui jugarà, el nen o la nena o les joguines?
Les joguines han d'estimular la creativitat, la imaginació, la motricitat, la intel·ligència o qualsevol altre aspecte de la personalitat, i per això és important que permetin al nen/nena un paper actiu en el joc. Els nens i nenes han de ser protagonistes del joc, i no simples espectadors. Són ells els qui han de jugar, no les joguines.

6.- És adequat a la seva edat?
Fixar-nos en l'etiquetatge de la joguina i plantejar-se si la mida és l'adequada perquè l'infant la pugui manipular amb comoditat, si les funcions són adequades a la seva edat, etc. Hi ha joguines per a totes les edats, i una joguina no adequada a l'edat acabarà arraconada immediatament. És obligatori que en l'embolcall hi figuri l'edat recomanada per a qui va destinada la joguina.

7.- Quantes joguines regalarem?
Suficients, que no excessives. No ajudarem els nostres fills i filles comprant-los tot el que demanen, sinó just el que necessiten. És més interessant comprar joguines al llarg de l'any que pas concentrar la compra per Nadal.

8.- Quines joguines té?
Un altre aspecte que hem de tenir en compte és la varietat. No regalem sempre el mateix tipus de joguina; cada joc, cada joguina estimula un aspecte del seu creixement, sigui el d'habilitat manual o de moviment del cos, o intel·lectual, o de col·laboració en els jocs en equip, ja siguin els que estimulen a investigar, a descobrir, a experimentar.

9.- Si el meu fill em demana una nina, l'hi he de comprar?
Les joguines i els jocs no tenen sexe, si un nen ens demana una nina o una nena un camió s'han de regalar amb tota tranquil·litat. De passada contribuïm a eliminar algunes diferenciacions que s'estableixen socialment sobre aquest tema.

10.- Serà necessària l'ajuda d'un adult, i en cas de ser així, disposo de temps?
Hi ha joguines que necessiten de l'ajuda d'adults, per exemple per muntar-les, de res serveix regalar-les als nostres fills si no els podem regalar el més valuós per ells, el nostre temps. Més important que les joguines és el temps que podem dedicar a jugar i divertir-nos amb ells. Un altre aspecte important del joc i les joguines és la possibilitat de ser compartida amb companys i companyes.

Altres recomanacions:
Provar l'ús de la joguina a la mateixa botiga, si és possible en companyia de la mainada a qui va destinada, ja que si ha vist l'anunci a la televisió pot tenir una imatge distorsionada.

No és recomanable comprar en magatzems o botigues esporàdiques que només obren en períodes com el Nadal, ja que podem tenir dificultats en cas de reclamació.

Sempre que sigui possible, adquirir els productes en establiments adherits al Sistema Arbitral de Consum.

Comprovar que continguin les oportunes instruccions d'ús, precaucions, etc.

Demanar factura i guardar sempre el tiquet o comprovants, ja que ens seran indispensables en cas de reclamació.

OMIC (oficina municipal d'informació al consumidor)
Ajuntament de Girona
http://www.girona.cat/omic/cat/pub_joguines.php

diumenge, 22 de novembre del 2009

El campaniller

Aquest és un treball de Llenguatge musical, havíem de construïr un instrument i fer una recopilació d'imatges amb tot el procés d'elaboració, i un vídeo final on es veiés el resultat, tant visual com auditivament.

Maria Miras Isern i Núria Espín Atalaya

dimecres, 18 de novembre del 2009

L'any dels llibres electrònics



Com veiem en aquest vídeo els llibres electrònics comencen a funcionar, fins i tot ja hi ha editorials preparades per publicar lectures en aquest format.
A les escoles es pretén utilitzar aquest sistema però amb els llibres de text, és una manera de fer que l'alumne pugui escriure i fer exercicis a la mateixa pantalla digital i que, els professors, es descarreguin les activitats realitzades pels alumnes. És una bona iniciativa que permet una educació més evolucionada, però alhora, no es perd l'hàbit tradicional de la lectura?

dissabte, 3 d’octubre del 2009

Del llibre de text a l'ordinador portàtil


" L'AULA DIGITAL
El Departament d'Educació iniciarà un programa pilot el curs que ve per reconvertir l'actual model d'aula docent en aules digitals. Els llibres de text desapareixeran de les motxilles i se substituiran per continguts digitals que es portaran en un ordinador portàtil personal. El conseller, Ernest Maragall, preveu implantar el nou model educatiu a tot el sistema a partir del curs 2010-2011.


EFE/DDG GIRONA
Els escolars de tot Catalunya deixaran de carregar les pesades motxilles amb els llibres de text i, en el seu lloc, portaran una maleta amb un ordinador portàtil a partir del curs 2010-2011. El Departament d'Educació inicia el curs vinent un pla pilot perquè un centenar de centres d'ensenyament secundari obligatori -onze de les comarques gde Girona- facin un ús intensiu de les tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement i els continguts digitals.
El nou escenari provocarà que les famílies es reorganitzin l'inici del curs escolar. Les habituals llistes de llibres de text desapareixeran i només s'haurà de comprar una única eina de treball. Un ordinador portàtil personal.
El pla pilot s'iniciarà el proper curs 2009-2010 i a partir del curs 2010-2011, un cop feta l'avaluació, es desplegarà en tot el sistema educatiu. No obstant, des del Departament d'Educació van informar que el pla pilot podrà tenir dos ritmes d'implantació. Una opció serà fer efectiu el pas al llibre digital des del primer any. Els docents seguiran la metodologia associada al llibre digital i podran demanar a l'alumnat que presenti a la pissarra digital els seus treballs. Cada alumne disposarà d'un ordinador personal per seguir les classes lectives i fer els exercicis des de casa. "


notícia extreta de: diaridegirona.cat
23 d'abril de 2009

Per veure la notícia sencera fes clic
aquí
He triat aquesta notícia perquè em crida molt l'atenció la velocitat com evoluciona el món de l'educació, realment és un gran avenç que els joves estudiants del nostre país puguin disposar d'un ordinador en el qual estiguin recollides totes les matèries i que no hi hagi necessitat de dur els llibres a les escoles, a part d'una millora i modernització de l'educació és una alternativa ecològica als llibres.
Amb aquest nou sistema d'aprenentatge els alumnes ténen la possibilitat de fer els exercicis a l'ordinador i de mantenir un mitjà de comunicació amb el professor i guanyar en agilitat a l'hora de treballar. Per al professor suposa un nou ventall de recursos didàctics al seu abast i que generen un nou interès en els alumnes.
Sincerament, crec que és una gran iniciativa, però encara hi ha un gran recorregut per arribar a l'èxit total del projecte.

dijous, 1 d’octubre del 2009

Música dibuixada



El vídeo mostra com a partir de l'expressió musical podem crear activitats dirigides a fomentar l'ús del propi cos per aprendre.

Amb aquesta activitat els/les nens/es entenen un ordre en la pròpia música que ells/es expressen amb diferents símbols, aquests símbols (figures amb les mans, per exemple) cada nen/a l'interpreta d'una manera diferent i el relaciona amb un aspecte diferent, però amb aquest exercici ajudem a que memoritzin i aprenguin.